選択の瞬間（とき）

武蔵中学日特で本気モード？

明日から日能研の各教室で日特がスタートする。
日能研では2/1に入試を実施する10校（開成、麻布、武蔵、駒東、慶応普通部、桐朋、桜蔭、女子学院、雙葉、フェリス）の日特だけ8/13～16にスタートさせている。

息子は、西日暮里校の日特武蔵に参加する。前回に実施された武蔵中学の出題形式のテストでは惨憺たる結果におわり、息子の弱点が露呈してしまった。当然、武蔵日特にも成績順のクラス分けが行われ、８月時点でのクラスからダウンしてしまった。

本人はショックのようすだが、私は良かったと思っている。
記述問題が弱い息子には、武蔵中学の問題とじっくり向き合って欲しいと思っている。
それは志望の武蔵中に合格すること以上に、論理的な思考や表現を身に着けて欲しいからだ。
実は仕事の打ち合わせがあったのだが、メンバーの中にとても感覚的な人がいて、議事が進行できなかった。
東京駅発07：33「のぞみ」が台風で１時間以上遅れ、予定の時間が短縮された状況で”長島茂雄”や”青木功”ばりの感覚的な発言やものの捉え方は困る。”長島茂雄”や”青木功”はその天才的なプレーで表現し、芸術やスポーツは言葉や文字で表現する訳ではないからこそ許されるのだ。会議やプレゼンで”感覚的な”表現”は最悪である。
息子は決して天才ではないが、時折”天才的な”解答をする。難問の正解をするのだが、式や考え方どころか、解法を口頭で説明できないでのに正答するのである。これでは、社会生活で苦労する。なんとしても凡人並みの表現力を身に着けて欲しいところである。

日能研～学力測定テスト～

実は、息子が日能研に入ったとき、事前にうけた入塾テスト「学力測定テスト」（レベル判定テスト）を二回受けた。

１回目は３年生のとき（新４年生）、結果は栄冠クラスの入塾資格を頂いた。当家の周辺では、中学受験に対する親の関心はまだあまり高くなかったのだろう。きっと受験者数（入塾希望者数）が少なかったのでたまたまの結果だっただと思う。その時点では、日能研には入塾しなかった。翌年（新５年生）になって、息子の意志で中学受験をすることになり、日能研の入塾テストをうけると、なんと「一番下のクラスからの入塾となります。あと二回テストを受けられます。」といわれたが、１組からスタートすることにした。結果的には正解だったと思う。今は「栄冠クラス」ではないが、段階的にランクアップし３組の１番になった。（つい先日のセンター模試なのでたった1回ですが）ここ３ヶ月くらいは、「栄冠クラス」の平均点(共通）を上回っているし、本人がそれなりの達成感を得ていることは残り１４５日の原動力になるはずだから。

「やればできる」が大事？「やったらできた」がもっと大事！

受験には、こうした”成功体験”が武器になる。
息子の志望校の武蔵中学のＲ4までは、まだまだ遠いが、本人が「本気モードになれば手が届く」という希望を持てれば、これからの１４５日を突っ走ることができるはずだ。

ところが現実は厳しいもので、本人は”本気モード”になっていない。明日の日特で目を覚まし、早く走り出して欲しいものだ。

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