選択の瞬間（とき）

息子に「火事場の馬鹿力」はあるか？

これまで半ば゛放ったらかしの国語を「なんとかしなくては」と思いながら、実はただ逃げていたことを反省し、今日からあらたなスタートを切る！
とはいうものの、正直、何をやって良いのか見当がつかない。
９月からこの一ヶ月やってきたことといえば、1学期の日能研テキスト(本科テキスト)の設問の本文を熟読することを日課としてきた。苦手であることは変わらないものの、以前に比べれば少しはましにはなった感じはある。
漢字はかなりの改善はあったものの、課題の記述はとんでもない的外れも多い。まあ書いてあるだけ良くはなったが・・・未だそんなレベルなのだ。

まったく手付かずの分厚い銀表紙の問題集

９月に塾から配布されたテキストの中には中学受験の世界で゛銀本゛と呼ばれているらしい、分厚い問題集があるが、まったく手付かずになっている。
そのメタリックで冷たい風貌は、まるで「本科テキストもろくにできない者は、近寄るな」と言わんばかりの威圧感すら感じる。
全部で196校の実際の入試問題が掲載されている。あまり良い方法だとは思わないが、昨日（10/27）から一日2校分ずつ消化することにした。

父親の体験は吉とでるか凶とでるか？

私の高校受験のときにも、最悪の不得意科目があった。 興味が薄かったこと、暗記が嫌いだったこともあり、社会が大の苦手であった私は、その対策として、入試直前の冬休みから約40日間で約300ページある入試問題集（確かΣBESTだったと記憶している）を日割りノルマを決め、問題と解答の丸暗記という、非常手段に打ってでた。
はじめは、問題文にある語彙（例、シャーマニズム、アニミニズム） すら検討がつかない問題ばかりで、閉口した。それでも自分の決めたことだったので、必ず前日の分を復習し、当日のノルマをこなす、3日目には前々日分と前日分と当日分、4日目には、3日前分、前々日分、前日分、当日分という、なんとも効率の悪い方法を実行したのである。結局、実質的には280ページをやりきって、試験当日のピーク頃には、一日かかって問題集一冊をやったことは鮮明に覚えている。意識的に覚えたわけでもないのにその問題のページ数までが、視覚的な残像として記憶されるほどまでになった。当然、無事合格となったが、そこでの一番の収穫は、”やりきった”という自信と、”崖っぷち”にたったときの決意は、尋常でない潜在能力を発揮するということを身をもって知った気がする。「火事場の馬鹿力」とはよく言ったもんだと思う。 「死」を意識したときには、本当に力が全開するのだろう。 ∑（本能+理性+感情）＝「火事場の馬鹿力」
そのときの私は、受験という意味において”死”を意識したのだから。
きっと「火事場の馬鹿力」は、誰もがもっている潜在能力ではあるけれども、それを使うということは、その命を守る制御プログラム（本能）を一時的に「解除しているのではないか」と考える。但し、その使用は別のリスクを負うのだろうことも想像に難くない。だから「火事場の馬鹿力」は、その生命の危機に瀕したときにしか発動されないし、長時間は続かないのだと思う。 事実、入学式を迎える頃には問題集のページ数や写真の残像はほぼ消失していたし。 まあ、息子にそこまでの”危機感”は感じないので、この方法は得策ではないと思うし、国語に暗記は意味が無いとも思う。
ただ、脳も使うことで鍛えられるはずだ。 「人は脳の○○％しか使っていない」と耳にすることが多いが、どうもそれは嘘らしい。（英文ですが、詳細）私の感覚としては、”記憶する”とか”考える”という脳力が鍛えられていった感想もある。
やりなれないスポーツや動きをすると、普段使っていない筋肉が悲鳴を上げ筋肉痛になるように、脳と呼ばれる私のファームウェアは”記憶することに最適化されていなかった”だけっだたんじゃないかと思う。日を重ねる毎に、消化できるページは増えて行き途中からは、楽しくさえ感じたのだから。 きっとボディービルダーってこんな感じなんだろうな。 これまで息子の自主性を優先してきたが、残り日数を考えると国語だけはそうもいってられない。息子の”頑張ってみる”ということばを信じるしかない！！

このブログのＴＯＰへ

国語力upの近道は？

受験関連のブログを探しまくってみたものの、特別インスタントな勉強法は、皆無！

あるのは、普段からの地道な「読み・書き」が結論のようだ。
予想どおり、限られた日数で大幅な国語力upは、どうやっても難しいことのようだ。

そうしたことを、毎回とても説得力のあるレポートをされているブログを紹介させていただく。

『東大生から見た中学受験』
http://clip55.seesaa.net/　より引用させていただきました。

さて、これはもちろん国語についても言えることで国語力がないと嘆く前に量をこなしていますか？国語に置ける量とは『読む量』、『書く量』です。国語力はこの点に尽きると言っても過言ではありません。


まず、『読む量』です。国語の参考書の問題文ばかりで実際に書籍に触れているかどうか。これは本当に大きな差です。参考書の問題文を受験勉強として読むことも、受験にはもちろん必要です。ですが、普段書籍や新聞などのしっかりした文章に触れているかどうかというのはとても大きな差として現れます。

新聞だって毎日少しずつでも読んでいれば語彙も増えるしなにより読んでいなかったことの『読む量』の差は比になりませんし、普段本を読む習慣があればなおのことです。基礎力は地道に鍛えていくしかありません。どのような本を選ぶかという話だと、参考書の問題文の出典の類いの本を選んでみたり、名作と言われるものを読んだりするのがいいと思います。

取っ付きやすさでいうと最近のヒット作に手が伸びがちですが、個人的には文章レベルからいってあまりオススメできません。


つぎに『書く量』こちらの方は意外にやっていない子が多いです。読んだ文章を要約してみたり、テーマを与えて作文してみたりということをしてみるのがいいかと思います。読んでから発信するという能力を求める学校も少なくありませんし、受験以上に将来必要になってくる能力です。作文は「公募ガイド」などで公募を探して応募してみるといいかもしれません。もし、入選すれば受験では武器にもなります。


この『読む量』、『書く量』のトレーニングは塾では補いきれませんのでやはりご家庭で実践するしかないところでしょう。それに、即効性のあるものではないので地味な作業です。スポーツも勉強も基礎は地味ですが、地味なことができない名選手も大学者もいないですよね。（書いていて自分も地味な勉強をしっかりやらなくてはいけないように再確認しています）

また、基礎の基礎としてきちんと音読ができるのか、読むときに指で追ったりしていないかなども確認してみてください。低学年や中学年のうちから少しずつこういうことに気をつけていれば受験勉強をはじめてからも国語で躓くことは減るのではないでしょうか。

『東大生から見た中学受験』
http://clip55.seesaa.net/　より引用。

このブログのＴＯＰへ

当ブログはランキングには参加していませんが、
もっと面白いブログに出会えること間違いなし！